A cargo de la Dra Raquel Zamora
Médica Pediatra y Psiquiatra
Terapeuta Cognitivo Conductual
Día:
Sábado 3 de Mayo de 2014 9:00 a 13:00 y de 14:00 a 17:00
Lugar:
Sala de Conferencias del Laboratorio Roemmers (Z. Michelini 1230)
Fecha Límite de Inscripción : Martes 29 de abril de2014
Cupos Limitados
COSTOS:
Socios de Supnie y Suamoc – $ 1.500
No Socios –
$ 2.300
Socios de SPBU y FUPSI : $ 1.900
Informes e Inscripciones
supnie@adinet.com.uy
2619 79 02
suamoc@suamoc.com.uy
2401 55 40
Dirigido a médicos psiquiatras o en formación,
psicólogos clínicos, otros profesionales o trabajadores de la salud mental
Organizan: SUAMOC y SUPNIE
Docente: Dra Raquel Zamora Cabral
Médica pediatra y psiquiatra
Terapeuta cognitivo conductual
Larga
experiencia como docente universitaria. Desempeñó cargos en la Facultad de
Medicina, la Facultad de Psicología y la
Escuela de Servicio Social de la Universidad de la República entre los años
1975 y 1992.
Posteriormente
pasó a integrar los cuadros docentes de la Facultad de Medicina del CLAEH y del
Postgrado de especialización: Integración en Salud desde la Psiconeuroinmunoendocrinología,
Modelo de abordaje terapéutico en el
área Médica y en el área Psicológica, de la Facultad de Psicología de la
Universidad Católica del Uruguay, donde es tutora de memorias del Postgrado.
También forma parte del equipo docente del curso de
formación de terapeuta cognitivo-conductual de la Sociedad Uruguaya de Análisis
y Modificación de la Conducta (SUAMOC)
Ha sido Presidente de SUAMOC, de la Asociación
Latinoamericana de Terapias Cognitivas (ALAPCO), de la Sociedad de Psiquiatría
Biológica del Uruguay (SPBU), actualmente volvió a ésta última como
Vicepresidente. Es la Coordinadora de la Sección de Trastornos de la Conducta
Alimentaria en la cultura contemporánea, de la Asociación de Psiquiatría de
América Latina (APAL)
Objetivos.
Que
el participante al finalizar el curso:
-conozca las funciones de un sistema de clasificación
de los trastornos mentales, cuáles son los fundamentos de los diferentes
modelos (dimensionales, categoriales), qué es un espectro y la evolución
conceptual de las diferentes clasificaciones de uso actual.
– sepa las bases que justificaron los cambios del
DSM-IV al DSM-5 de acuerdo a autores y defensores, sus alcances y limitaciones,
así como las principales críticas recibidas de parte de sus detractores.
-se adiestre en el manejo prudente y productivo del
sistema clasificatorio actual de la Asociación de Psiquiatría Americana (DSM-5)
para su uso en la clínica.
Metodología.
Carga horaria total: 8 horas
Se
trabajará durante el sábado 3 de mayo de 9.00 a 13:00 con intervalo
de 20 minutos para un café o té y de 14:00 a 17:00 con nuevo intervalo de 20 minutos.
Se
usará exposición docente apoyada de power-point
Se trabajará en sub-grupos.
Se
presentarán ejemplos clínicos.
Los
participantes recibirán vía internet material bibliográfico para lectura previa
PROGRAMA
Concepto de clasificación, nosología, taxonomía,
nomenclatura. La importancia de clasificar. Sistemas clasificatorios:
dimensionales, categoriales. Concepto de espectro. Evolución histórica de los sistemas
clasificatorios, de Emil
Kraepelin a la
actualidad (Organización Mundial de la Salud, Asociación de Psiquiatría Americana).
Cambios en las clasificaciones en el correr de los años. Alcances y limitaciones
Evolución conceptual del DSM IV a DSM 5. Influencia de
los avances de las neurociencias. Cómo inciden las diferentes etapas del
neurodesarrollo, el género y la cultura. Cómo evaluar el deterioro producto de
la patología. Cambios en la estructura organizacional. Pasaje de 5 a 3 ejes.
Contenidos del DSM 5. Presentación y justificación de
los cambios Revisiones, reagrupamientos y nuevos diagnósticos. Controversias
y críticas. Manejo del Manual
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